Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học
Thực hiện chủ trương của Trung ương và thành phố về việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045, phường Thanh Khê đang khẩn trương triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục hội nhập, hiện đại.
Chuyên gia, nhà giáo dục “hiến kế”
Theo các nhà quản lý giáo dục, để phát triển tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, cùng với sách giáo khoa, tài liệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường cần chú trọng xây dựng thư viện số, góc tiếng Anh, câu lạc bộ, các sân chơi bằng tiếng Anh; từng bước hình thành môi trường giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài lớp học.
Cô Nguyễn Thị Minh Tâm, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trần Cao Vân cho rằng, việc hình thành môi trường giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài lớp học có ý nghĩa rất quan trọng.
Có thể sử dụng các bảng hiệu, thông báo bằng tiếng Anh; chẳng hạn như viết song ngữ (Anh - Việt) ở các loại cây trồng trong sân trường, viết câu danh ngôn ở bậc thềm cầu thang dẫn lên lớp học… Điều này sẽ tạo sự hứng thú, khuyến khích học sinh yêu thích đọc sách, tìm tòi và sử dụng tiếng Anh thường xuyên.
Đồng thời, để có đội ngũ giảng dạy các môn học khác bằng tiếng Anh, học sinh và giáo viên phải được cọ xát, giao tiếp bằng ngôn ngữ này hằng ngày.
Tùy thuộc vào mỗi trường mà tổ chức sinh hoạt như đọc sách và giao tiếp tiếng Anh theo một chủ đề nhất định hằng tuần, nhằm tăng cường kỹ năng giao tiếp, phản xạ tiếng Anh của học sinh, giáo viên.
Bà Trần Thị Hồng Nhung, Giám đốc sản phẩm cấp cao miền Trung, Công ty TNHH Education Solution Việt Nam (Tập đoàn giáo dục Đại Trường Phát) cho hay, để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, cần có giải pháp đồng bộ về chương trình, học liệu, đội ngũ giáo viên, công nghệ và môi trường sử dụng tiếng Anh.
Đây không chỉ là việc tăng thời lượng học tiếng Anh mà là từng bước tạo điều kiện để học sinh có thể sử dụng tiếng Anh trong học tập và giao tiếp.
Tại hội thảo chuyên đề “Giải pháp giáo dục đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học” do UBND phường Thanh Khê tổ chức, đơn vị Đại Trường Phát giới thiệu hệ thống giải pháp hỗ trợ nhà trường trên ba phương diện chính: học liệu, công nghệ, đánh giá và xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh.
Theo đó, bên cạnh giáo trình tiếng Anh, đơn vị cung cấp hệ thống học liệu số, học liệu tương tác và các tài nguyên hỗ trợ học sinh sử dụng tiếng Anh trong những lĩnh vực như Toán, Khoa học và các hoạt động trải nghiệm. Cách tiếp cận này giúp học sinh từng bước chuyển từ “học tiếng Anh” sang “sử dụng tiếng Anh để học”.
Nền tảng LCMS i-School giúp nhà trường quản lý và khai thác tập trung hệ thống học liệu số, hỗ trợ giáo viên giao nhiệm vụ, tổ chức hoạt động học tập và theo dõi quá trình tiến bộ của học sinh.
Công nghệ được sử dụng như một công cụ hỗ trợ giáo viên, giúp giảm áp lực trong công tác chuẩn bị và quản lý hoạt động dạy học.
Nhà trường cũng cần có công cụ khảo sát, đánh giá năng lực học sinh theo từng giai đoạn để có dữ liệu điều chỉnh chương trình và hỗ trợ phù hợp.
“Chúng tôi cho rằng giáo viên vẫn là yếu tố trung tâm. Vì vậy, học liệu và công nghệ cần đi cùng với việc đào tạo, hướng dẫn và đồng hành với giáo viên trong suốt quá trình triển khai.
Đại Trường Phát mong muốn góp phần cùng ngành giáo dục và các nhà trường trong việc xây dựng mô hình phù hợp điều kiện thực tế của địa phương theo lộ trình từng bước, có đánh giá, có dữ liệu và có khả năng triển khai bền vững”, bà Nhung cho biết.
Xây dựng môi trường học tập hiện đại
Theo Phó Chủ tịch Thường trực UBND phường Thanh Khê Lê Văn Cương, đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, được khẳng định tại Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị và cụ thể hóa bằng Quyết định số 2371/QĐ-TTg ngày 27/10/2025 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045”.
Phường Thanh Khê là khu vực đô thị phát triển, hạ tầng tương đối đồng bộ, tập trung nguồn nhân lực chất lượng cao.
Đây là thuận lợi để ưu tiên triển khai thí điểm các mô hình, giải pháp mới nhằm rút kinh nghiệm và nhân rộng.
Điều đó đòi hỏi cấp ủy, chính quyền và toàn ngành giáo dục của phường phải chủ động, đi trước một bước.
Phường Thanh Khê chú trọng nâng cao nhận thức và quyết tâm của cả hệ thống chính trị, người đứng đầu mỗi cơ sở giáo dục đối với việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục; làm tốt công tác truyền thông để phụ huynh, học sinh và cộng đồng đồng thuận, cùng tham gia với chính quyền địa phương trong triển khai đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Bên cạnh đó, chuẩn bị chương trình, học liệu và môi trường sử dụng tiếng Anh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo trong dạy và học.
“Địa phương xác định triển khai có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp điều kiện từng trường; ưu tiên lựa chọn các đơn vị có điều kiện để thí điểm, rút kinh nghiệm rồi nhân rộng.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học hứa hẹn tạo bước chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, trang bị cho học sinh năng lực hội nhập và phát triển trong thời kỳ chuyển đổi số”, ông Cương chia sẻ.