Cần đổi mới tư duy, hướng đến chất lượng giáo dục thực chất

Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng chủ trì hội nghị. Cùng dự tại điểm cầu Trung ương có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn. Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Nguyễn Khắc Toàn; Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch UBND thành phố Nguyễn Mạnh Hùng chủ trì điểm cầu Đà Nẵng.

Năm học 2025 - 2026, ngành giáo dục và đào tạo cả nước tập trung triển khai các nhiệm vụ chiến lược về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số theo Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

Toàn ngành tiếp tục nhận được sự quan tâm đặc biệt của các lãnh đạo Đảng, Nhà nước; Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng đã trực tiếp làm việc với ngành về tình hình thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, công tác chuẩn bị năm học mới và việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của ngành.

Các địa phương đã rà soát mạng lưới cơ sở giáo dục công lập, đánh giá quy mô trường, lớp, điểm trường, đội ngũ và điều kiện cơ sở vật chất để xây dựng phương án sắp xếp phù hợp, triển khai theo lộ trình, bảo đảm không gián đoạn dạy học. Sau sắp xếp, tổng số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 45.390 xuống còn 39.581 cơ sở (tương ứng giảm khoảng 12,8%); góp phần tinh gọn đầu mối quản lý, nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư.

Phát biểu tham luận tại hội nghị, Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng cho biết, Đà Nẵng xác định giáo dục và đào tạo là lĩnh vực ưu tiên. Thời gian qua, thành phố tham mưu, ban hành 13 nghị quyết chuyên đề dành cho giáo dục, tạo cơ sở triển khai nhiều chính sách hỗ trợ thiết thực đối với người học và đội ngũ nhà giáo.

Bắt đầu từ năm học 2026 - 2027, Đà Nẵng sẽ áp dụng một số chính sách tiêu biểu, đặc thù trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo như: chính sách hỗ trợ phát triển giáo dục mầm non tại các khu công nghiệp; chính sách hỗ trợ sữa tươi cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học tại các vùng khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số; chính sách hỗ trợ sinh viên, viên chức, người lao động tại các trường phổ thông nội trú tại các xã biên giới…

Giai đoạn 2026 - 2030, thành phố dự kiến đầu tư hơn 2.800 tỷ đồng để xây dựng, nâng cấp trường lớp và bổ sung trang thiết bị dạy học; trong đó ưu tiên các địa bàn vùng sâu, vùng xa và khu vực còn nhiều khó khăn.

Thành phố sẽ từng bước triển khai mô hình trường học thông minh, đổi mới phương thức quản trị và nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ trong giáo dục; tăng cường liên kết giữa Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp, gắn đào tạo với nhu cầu thực tế của thị trường lao động; từng bước hình thành hệ sinh thái giáo dục, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo.

Chủ tịch UBND thành phố mong muốn tiếp tục nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của Chính phủ và các bộ, ngành để giáo dục địa phương có thêm điều kiện phát triển. Với nguồn lực đầu tư lớn cùng các định hướng dài hạn, Đà Nẵng kỳ vọng tạo chuyển biến mới về chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển của thành phố trong không gian và giai đoạn mới.

Phát biểu chỉ đạo hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng biểu dương sự tâm huyết, trách nhiệm của toàn ngành giáo dục trong năm học vừa qua.

Thủ tướng nhấn mạnh, năm học 2026 - 2027 được xác định là năm học tạo chuyển biến mạnh mẽ về tư duy, cách làm và chất lượng giáo dục, hướng tới tạo đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Ngành giáo dục và đào tạo cần chuyển từ xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện hiệu quả; từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển; từ kiểm tra công việc sang đo lường kết quả và thúc đẩy đổi mới thực chất từ bên trong nhà trường.

Trọng tâm là nhanh chóng tháo gỡ các điểm nghẽn về đội ngũ và cơ sở vật chất, bảo đảm đủ trường, lớp, giáo viên; không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường. Đồng thời, rà soát vị trí việc làm, định mức, tiêu chuẩn để bố trí, sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo dục; chuẩn bị đầy đủ điều kiện đưa các trường phổ thông nội trú liên cấp tại xã biên giới vào hoạt động.

Ngành giáo dục và đào tạo phải thúc đẩy đổi mới thực chất từ bên trong, từ quản trị nhà trường, đội ngũ nhà giáo đến nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá; từng bước nghiên cứu những giải pháp đổi mới phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục trong giai đoạn mới.

NGỌC HÀ