Mang tri thức trở về từ những hành trình du học
ĐNO - Học tập, nghiên cứu và làm việc ở nước ngoài giúp nhiều người trẻ Đà Nẵng tích lũy tri thức, tác phong và kinh nghiệm trong môi trường quốc tế. Mỗi người có lựa chọn riêng, nhưng đều mong muốn chuyển những giá trị ấy thành đóng góp cụ thể cho quê hương.
Tích lũy hành trang từ môi trường quốc tế
Từ Nhật Bản đến Úc, hành trình học tập của Trần Ngọc Bảo Quyên (29 tuổi) ngày càng gắn sâu với nghiên cứu giáo dục. Quyên từng học thạc sĩ tại Nhật Bản, hiện là nghiên cứu sinh giáo dục tại Úc. Việc trải nghiệm những môi trường học thuật khác nhau giúp cô có thêm góc nhìn về điểm mạnh và những kỹ năng mà sinh viên Việt Nam cần hoàn thiện.
“Sinh viên Việt Nam có tinh thần chịu khó, chăm chỉ và ý chí tiến thủ. Tuy nhiên, khả năng đặt câu hỏi, trình bày quan điểm cá nhân và tư duy phản biện vẫn cần được chú trọng hơn, đặc biệt trong nghiên cứu khoa học”, Quyên chia sẻ.
Từ trải nghiệm khi còn là sinh viên, giáo viên tiếng Anh tại Việt Nam đến quá trình học tập ở nước ngoài, Quyên đặc biệt quan tâm đến việc đưa nghiên cứu khoa học đến gần hơn với sinh viên và giáo viên. Theo cô, một bộ phận sinh viên trong nước chưa có nhiều cơ hội tiếp cận nghiên cứu khoa học từ sớm và chưa thấy rõ mối liên hệ giữa nghiên cứu với giải quyết các vấn đề thực tiễn.
Vì vậy, điều Quyên muốn mang về sau khi hoàn thành việc học không chỉ là kiến thức chuyên môn mà còn là phương pháp và tinh thần nghiên cứu.
Từng tham gia tổ chức tình nguyện Junko và có cơ hội tiếp xúc với giáo viên ở nhiều địa phương, cô mong có thể kết nối học giả nước ngoài, sinh viên quốc tế để triển khai các chương trình đào tạo ngắn hạn cho giáo viên tại Việt Nam, đồng thời tạo thêm cơ hội để sinh viên, giáo viên trong nước tham gia các hội thảo chuyên ngành có sự góp mặt của học giả quốc tế.
Nếu Quyên tích lũy “vốn” học thuật qua nghiên cứu, Mai Thị Thúy Huyền (29 tuổi) lại trưởng thành hơn nhờ 6 năm vừa học đại học, vừa làm việc tại Nhật Bản.
Sống xa gia đình, tự cân đối giữa học tập, công việc và tài chính khiến Huyền sớm hình thành tính tự lập. Nhưng điều cô đánh giá cao hơn cả sau những năm ở Nhật là môi trường sống và cách làm việc dần thay đổi tác phong của bản thân.
“Mình học được tính đúng giờ, sự cẩn thận, tinh thần trách nhiệm và luôn cố gắng hoàn thành công việc một cách tốt nhất. Qua quá trình làm việc, mình cũng nhận ra năng lực cá nhân rất quan trọng nhưng khả năng phối hợp, giao tiếp và tôn trọng đồng nghiệp cũng quan trọng không kém”, Huyền nói.
Theo Huyền, kinh nghiệm từ Nhật Bản hoàn toàn có thể áp dụng trong môi trường Việt Nam, từ tính kỷ luật, trách nhiệm đến tác phong chuyên nghiệp và cách phục vụ khách hàng.
Huyền cũng mong chia sẻ những trải nghiệm thực tế với các bạn trẻ có dự định học tập, làm việc ở nước ngoài để họ chuẩn bị tốt hơn về ngoại ngữ, văn hóa và kỹ năng sống.
“Đóng góp không nhất thiết phải là những điều quá lớn lao. Chúng ta có thể bắt đầu từ việc chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, hỗ trợ những người trẻ đi sau hoặc kết nối những cơ hội giữa Việt Nam và đất nước mình đang học tập, sinh sống”, Huyền nói.
Để tri thức tìm được đường trở về
Khác với Quyên và Huyền, Lê Thị Tú Ngọc (27 tuổi) lựa chọn trở về Việt Nam sau quá trình dài học tập tại Liên bang Nga.
Ngọc theo học ngành công nghệ sinh học trong 5 năm tại Đại học Công nghệ Hóa học Liên bang Nga mang tên D.I. Mendeleev. Môi trường học tập với hệ thống phòng thí nghiệm và trang thiết bị phục vụ nghiên cứu giúp cô tích lũy kiến thức về công nghệ hóa sinh và kinh nghiệm thực hành.
Tốt nghiệp đại học, Ngọc trở về Đà Nẵng làm việc trong 2 năm thay vì tiếp tục học lên ngay. Trải nghiệm thực tế giúp cô xác định rõ hơn hướng chuyên môn muốn theo đuổi và những kiến thức cần bổ sung.
“Sau 2 năm làm việc thực tế, mình hiểu rõ bản thân phù hợp với điều gì và cần học sâu hơn, tập trung hơn ở những mảng nào. Vì vậy, mình đăng ký học bổng để tiếp tục sang Nga học thạc sĩ”, Ngọc cho biết.
Trở lại giảng đường với mục tiêu rõ ràng hơn, Ngọc chủ động đào sâu chuyên môn và dành nhiều thời gian cho nghiên cứu. Hoàn thành chương trình thạc sĩ, Ngọc quyết định về Việt Nam. Theo cô, sự quan tâm, đầu tư cho các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và công nghệ cao đang mở ra thêm cơ hội phát triển cho những người trẻ được đào tạo chuyên sâu.
“Tiếng Nga chuyên ngành khá khó nên mình phải đọc thêm nhiều sách, tài liệu, qua đó rèn kỹ năng tự học. Trong những năm đại học và thạc sĩ, mình có cơ hội nghiên cứu trong phòng thí nghiệm, tích lũy thêm kinh nghiệm thực hành và kỹ năng viết văn bản khoa học”, Lê Thị Tú Ngọc (27 tuổi) chia sẻ.
Ngọc mong muốn tiếp tục nghiên cứu các vấn đề hóa sinh, làm việc trong môi trường nghiên cứu chuyên nghiệp và tham gia giảng dạy. Từ trải nghiệm ở Việt Nam và Nga, cô cho rằng để nguồn nhân lực được đào tạo ở nước ngoài phát huy năng lực, điều quan trọng là có môi trường phù hợp.
“Mình mong Việt Nam có thêm các dự án nghiên cứu hợp tác với nước ngoài, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ và có chế độ đãi ngộ tương xứng để người trẻ có thể phát huy kiến thức, kỹ năng đã được đào tạo”, Ngọc nói.
Dù tiếp tục học tập ở nước ngoài hay lựa chọn trở về Việt Nam, hành trình của Quyên, Huyền và Ngọc đều hướng đến việc kết nối những giá trị tích lũy được với nhu cầu thực tế trong nước. Để tri thức, kỹ năng và kinh nghiệm ấy phát huy hiệu quả, người trẻ cần thêm những cơ hội để ứng dụng và phát triển.