Những “trường học hạnh phúc”

Xác định tầm quan trọng của việc thay đổi từ gốc, nhiều trường học đã lựa chọn phương châm hành động: Phải xây dựng “lớp học hạnh phúc” trước rồi mới tiến tới xây dựng “trường học hạnh phúc”. Điển hình cho cách tiếp cận này là Trường THCS Nguyễn Trãi (xã Đại Lộc). Hưởng ứng mô hình từ năm học 2021 - 2022, nhà trường đã trao quyền chủ động cho học sinh từ khối 6 đến khối 9 với các hoạt động như tự tay trang trí phòng học, bày tỏ ước mơ và chăm sóc cây xanh của lớp.

Ông Trương Ngọc Thu, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ, những lớp học hạnh phúc sẽ tạo không gian thân thiện, gần gũi, là nơi các em gửi gắm ước mơ, tình cảm trong suốt 4 năm học để mỗi ngày đến trường đều là một niềm vui.

Bên cạnh đó, nhà trường còn triển khai những giải pháp quản lý rất khoa học và nhân văn. Cụ thể, nhà trường phối hợp cùng phụ huynh quy định không sử dụng điện thoại trong giờ chính khóa, tạo điều kiện để học sinh tập trung tối đa cho việc học. Phát huy sáng kiến gắn biển số xe đạp điện dựa trên mã học sinh và niên khóa giúp nhà trường dễ dàng quản lý, nhận diện học sinh từ xa, từ đó hạn chế tình trạng lập nhóm xấu, giảm bạo lực học đường và nâng cao ý thức giao thông.

“Nhà trường còn chú trọng đào tạo, phát triển kỹ năng mềm cho học sinh. Các kỳ hội trại của trường đều do học sinh tự lập kế hoạch và thực hiện theo nguyên tắc “không để ai ở lại phía sau”. Mỗi em đều đảm nhận các phần việc cụ thể (làm trại, hậu cần, nấu ăn...), qua đó rèn luyện kỹ năng sống và tư duy làm việc đội nhóm”, thầy Thu chia sẻ.

Những nỗ lực này đã mang về cho nhà trường những danh hiệu, thành tích nổi bật. Cụ thể, Liên đội trường được trao Bằng khen của Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh vì đã có thành tích xuất sắc trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm 2024 - 2025. Đơn vị cũng gặt hái được nhiều thành tích trong phong trào “dạy tốt, học tốt”...

Với Trường THPT Lý Tự Trọng (xã Đồng Dương), trong mục tiêu hướng tới xây dựng “Trường học hạnh phúc”, yếu tố tiên quyết chính là sự thay đổi tư duy từ cấp quản lý đến đội ngũ giáo viên. Thầy Mai Vũ Xuân Dân, Hiệu trưởng nhà trường, chia sẻ: “Để tạo trường học hạnh phúc, Ban giám hiệu nhà trường đặt lợi ích của người học lên hàng đầu, tạo động lực cho giáo viên, để mỗi thầy cô thực sự hạnh phúc và hạnh phúc đó sẽ được lan tỏa tới tất cả học sinh”.

Mục tiêu xây dựng “Trường học hạnh phúc” tại Đà Nẵng còn được tô điểm bởi những điểm sáng khác. Ví như, Trường THPT Quang Trung (xã Đông Giang) với sự cụ thể hóa mô hình từ việc chăm lo chu đáo bữa ăn, giấc ngủ cho học sinh nội trú, đến việc duy trì câu lạc bộ “Nói lý, hát lý Cơ Tu” ngay tại mái gươl truyền thống trong khuôn viên trường nhằm bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc.

Hay như, Trường Tiểu học JunKo (xã Điện Bàn Tây), một ngôi trường mang biểu tượng hữu nghị Việt - Nhật này không chỉ có cảnh quan sư phạm xanh - sạch - đẹp mà còn nổi tiếng với việc xây dựng văn hóa ứng xử nhân văn, lễ phép giữa thầy và trò...

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019, quy định cụ thể về Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và thường xuyên; kết hợp lồng ghép các chỉ số hạnh phúc vào kế hoạch hành động và kịp thời tôn vinh các điển hình tiên tiến chính là chìa khóa đưa mô hình đi vào chiều sâu.

Theo ông Nguyễn Hoàng Nam, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố, cuộc vận động xây dựng “Trường học hạnh phúc” được toàn ngành giáo dục phát động trong những năm qua. Nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn nỗ lực xây dựng “trường học xanh - sạch - đẹp”, “trường học thân thiện - học sinh tích cực”... Nhiều trường học tiếp tục nỗ lực biến mục tiêu “Trường học hạnh phúc - Thầy cô hạnh phúc - Học sinh hạnh phúc” đi từ khẩu hiệu trở thành hiện thực sinh động, để mỗi ngôi trường thành một mái nhà thứ hai đúng nghĩa của thầy và trò.