Gửi bình luận
ĐNO - Từ câu lạc bộ STEM trong trường tiểu học đến sa bàn robot tại các lớp học robotics, nhiều học sinh Đà Nẵng có thêm trải nghiệm khoa học, công nghệ trong mùa hè.
Không chỉ mang đến sân chơi bổ ích, các hoạt động này còn khơi gợi niềm đam mê khám phá, rèn luyện tư duy sáng tạo và giúp trẻ tiếp cận công nghệ một cách gần gũi.
Tại câu lạc bộ STEM (giáo dục tích hợp khoa học, kỹ thuật, công nghệ và toán học) theo phương pháp giảng dạy tích hợp liên môn của Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ (phường Hải Châu), nhóm học sinh chăm chú theo dõi thí nghiệm nuôi tinh thể lấp lánh.
Các em tự tay pha chế, bắt đầu quy trình nuôi dưỡng những khối tinh thể cá nhân và khám phá sự sắp xếp kỳ diệu của các cấu trúc phân tử.
Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh chia nhóm thảo luận và cùng thực hiện nhiệm vụ. Mỗi nhóm trực tiếp thử nghiệm, quan sát biến chuyển của dung dịch rồi trình bày kết quả theo góc nhìn riêng.
Lần đầu tham gia lớp học, em Trần Duy Khải Nam (lớp 4/3, Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ) hào hứng bày tỏ sự thích thú khi được trải nghiệm các trò chơi khoa học và tương tác cùng bạn bè.
“Con học được nhiều điều bổ ích để kể cho ba mẹ nghe. Những hoạt động này giúp mùa hè của con không còn nhàm chán”, Nam chia sẻ.
.jpg)
Dù con không theo học tại trường, chị Nguyễn Phương Anh vẫn chủ động đăng ký cho các bé tham gia lớp STEM của Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ. Chị cho biết các con vốn đam mê khoa học, đặc biệt là những hoạt động thực hành, trải nghiệm thực tế.
Tại nhà, chị thường cùng con làm các thí nghiệm đơn giản nhưng điều kiện trang thiết bị và không gian còn hạn chế. Do đó, khi biết trường mở lớp STEM dịp hè, chị đăng ký ngay để con được tiếp cận môi trường bài bản và có thêm cơ hội khám phá khoa học trực quan.
“Hiện nay tại Đà Nẵng, các lớp STEM hay Robotics cho học sinh tiểu học vẫn còn ít. Tôi mong những hoạt động này sẽ được duy trì thành câu lạc bộ thường xuyên tại các trường thay vì chỉ tổ chức trong hè”, chị Phương Anh bày tỏ.
[VIDEO] - Lựa chọn hoạt động STEM đang là xu hướng trong hoạt động hè mà nhà trường và bố mẹ tổ chức cho học sinh:
Cô Trương Thị Nhã Trúc, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ, nhận định STEM vẫn còn khá mới mẻ với khối tiểu học. Vì vậy, nhà trường ưu tiên lựa chọn chương trình giàu tính trải nghiệm, phù hợp với từng lứa tuổi và gắn liền với các tình huống thực tế.
Thông qua thực hành, học sinh được khuyến khích quan sát, đặt câu hỏi và tìm lời giải, từ đó khơi dậy tư duy sáng tạo ngay từ những bài học đầu đời.
Cô Nguyễn Thị Hồng Nhung, giáo viên tại Công ty PANNA Đà Nẵng, cho biết các chủ đề được xây dựng dựa trên những hiện tượng đời thường giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức khoa học.
Với các dự án như “Học viện siêu đầu bếp khoa học nhí” hay “Máy rửa tay tự động”, học sinh vừa được tiếp nhận kiến thức đa ngành, vừa trực tiếp thực hiện thí nghiệm. Qua đó, các em dần hình thành kỹ năng vận dụng khoa học vào đời sống hằng ngày.
Nếu STEM giúp học sinh khám phá thế giới qua các thí nghiệm trực quan, thì Robotics lại mở ra cánh cửa tiến vào lĩnh vực lập trình, kỹ thuật và tư duy công nghệ hiện đại.
Tại lớp học của YoungTech Lab Đà Nẵng, em Hồ Nguyễn Thiên Ân (lớp 6) say sưa điều khiển thiết bị bay không người lái vượt qua các chướng ngại vật.
Với Ân, sức hấp dẫn của Robotics nằm ở tính mở: cùng một bài toán nhưng mỗi cá nhân có thể tìm ra những giải pháp khác nhau. Tích lũy kinh nghiệm từ các cuộc thi trước, em đã biết cách tối ưu hóa câu lệnh để thiết bị vận hành ổn định và chính xác hơn.
Ân chia sẻ, nếu ở trường học sinh chủ yếu làm quen với lý thuyết lập trình cơ bản, thì tại trung tâm, em được trực tiếp lắp ráp và kiểm chứng câu lệnh ngay trên sa bàn. “Điều thú vị nhất là con có thể tự tay chế tạo và điều khiển robot vận hành theo ý tưởng của mình”, Ân nói.
Vượt xa khuôn khổ một sân chơi công nghệ, các lớp Robotics còn giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy logic thông qua quá trình thử nghiệm, cải tiến liên tục.
Quá trình thử sai và khắc phục lỗi giúp Ân thấu hiểu nguyên lý vận hành của các sản phẩm công nghệ, từ đó nuôi dưỡng ước mơ trở thành lập trình viên trong tương lai.
[VIDEO] - Những lớp học robotic nuôi dưỡng niềm đam mê công nghệ, tạo nền tảng về tư duy lập trình cho các em nhỏ:
Ông Trần Đức Lương, Giám đốc YoungTech Lab Đà Nẵng, cho biết các chương trình giảng dạy tại đây được thiết kế chuyên biệt cho trẻ từ 5 tuổi trở lên, đảm bảo phù hợp với nhận thức của từng độ tuổi. Robotics không chỉ dừng lại ở việc dạy lập trình hay lắp ráp, mà còn là môi trường lý tưởng để rèn luyện khả năng phân tích, kỹ năng làm việc nhóm và tính kiên nhẫn.
Đại diện YoungTech Lab nhận định, trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng len lỏi vào mọi lĩnh vực, trẻ em cần được tiếp cận sớm để thấu hiểu và làm chủ công nghệ.
“Khi AI phát triển mạnh mẽ và tham gia sâu vào vận hành doanh nghiệp, năng lực làm chủ công nghệ sẽ trở thành lợi thế cạnh tranh rất lớn cho các em trong tương lai”, ông Lương nói.
